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嘉定區高三第一次質量調研語文試卷

來源:網絡 文章作者:匿名 2009-11-12 17:18:02

12
考生注意:1.本考試設試卷和答題紙兩部分,試卷包括試題與答題要求,所有答題必須涂(選擇題)或寫(非選擇題)在答題紙上,做在試卷上一律不得分。2.答題紙與試卷在試題編號上是一一對應的,答題時應特別注意,不

  考生注意:

  1.本考試設試卷和答題紙兩部分,試卷包括試題與答題要求,所有答題必須涂(選擇題)或寫(非選擇題)在答題紙上,做在試卷上一律不得分。

  2.答題紙與試卷在試題編號上是一一對應的,答題時應特別注意,不能錯位。

  3.考試時間150分鐘。試卷滿分150分。

  一 80分

 。ㄒ唬╅喿x下面的文字,完成1-5題。(15分)

 、倌阒“1切斗4幻j,↓b倒挖d!”、“莓崀想埝禰”、“莪還湜崀唻啲莪”、“3Q得orz”是什么意思嗎?這些由韓文、日文、簡體中文、繁體中文、生僻字、符號等組合起來,同時夾雜外來用語、方言以及注音不選字、類似“天書”的文字,眼下正風靡于網絡,被眾多人好像在“看”火星人說話一樣,于是得名“火星文”。你得借助網絡提供的“火星文”翻譯字典或者教材,才可能看懂“天書”——以上這幾句分別代表“一切都是幻覺,嚇不到我的”、“每天想念你”、“我還是原來的我”、“感謝得五體投地”……

 、诤芏嗳嗽谂宸“新生代”的語言創造力的同時,大呼漢語的純潔性正受到嚴重挑戰。但是,依筆者估計,這些“火星語”中,有一些“詞條”,可能會入選下一年度的中國語言生活狀況報告,而且,還有些“火星語”,說不定會進入某些地方的語文教材之中。

 、鄄簧僭u論分析,以前的新生詞匯,大多有現實社會問題、新聞事件等為依據,或由網絡“創造”、或由媒體“總結”,都有一些“根據”。比如“裸考”這個詞,指的是什么加分都沒有完全靠實力參加考試的人,創造“裸考”詞匯的依據是高考中加分過于泛濫影響教育公平問題。再比如,樂活族,是LOHAS的音譯,Lifestyles of Health and Sustainability的縮寫,意為健康及自給自足的生活。而目前的“火星文”,雖然有少數反映出創造者富有創造力,比如“orz”,就很像一個人跪在地上,但更多的“火星文”則毫無規則可言。“火星文”的產生,是“90后”對“大人權威”的挑戰,因為這些孩子不希望大人們干擾他們的生活,因此,創造出一種讓大人們無法看懂的文字,即便大人們從他們的抽屜里偷看日記本,想辦法獲得網絡聊天記錄,看到的也是一本“天書”。

 、芎⒆觽冃枰惶转毺氐“江湖口令”來行走社會,這除了他們年齡特點使然,還在于當前整個教育中,大人們——包括教師和家長——缺乏與孩子們很好的溝通,大人們對孩子的要求與孩子內心的成長渴望很不一致,一旦孩子有偏離老師、父母為他們設計的成長路徑的一點點想法或者行動,往往就會招來批評和呵斥,嚴重的甚至會有體罰,有的老師、家長還不惜采取一切手段,去了解孩子的隱秘世界,這就使得孩子們有心事不愿而且不敢向老師、家長訴說,當著老師、父母的面說“好學生”的話,背后卻開始說起“火星話”。

 、菽敲,眼下教育部官方收集各種新生詞匯的做法,以及部分地區在教材中以“注重時代感,貼近學生”為目的選擇新內容的嘗試,是不是在嘗試改變教育者與被教育者的關系,從而增強彼此的了解與溝通呢?

 、薰P者認為,也許這樣的效果難以達到。拿語文教材來說,近年來,關于語文教材及其讀物的改編,引起了廣泛討論,這些討論,一方面反映出人們對語文教學改革的關注,而另一方面,卻也暴露出教材內容選擇和編寫中存在的問題。有的地方的教材,似乎為了突出“時代感”,“為變而變”,把改編教材、推出新教材,也作為是一種“教改業績”,變化幅度之大、變化之頻繁令人咋舌。前一本教材使用的時間還不到兩年,具體使用效果如何還沒來得及反饋,新的教材又開始推出,讓教師和學生難以適從。有的地方的教材,幾乎就是幾個參加編寫的人說了算,哪些內容可以進入教材,根本不進行廣泛的論證,聽取廣泛的意見,就憑個人偏好或者依據某些領導的意志,倉促行事。事實上,這種“創新教材風”,不但在語文課本編寫中存在,還在其他學科教材編寫中存在;不但在中小學存在,還刮到了大學校園。有學者曾經指出,目前大學新編的教材,很大部分是為編而編,重復、抄襲的現象十分嚴重。真正經典的教材,其實用不著大修大改,倒是要求上課教師,在上課時補充更多的前沿信息,結合更多的實際。比如,物理、數學教材,講的原理、定理是幾百年來積淀下來的精華,難道一定要推倒重來用上最近幾年的新發現、新理論嗎?

 、“火星文”的出現,以及網絡語言進教材,反映的其實是同一個問題,即在當前情況下教育如何發展。如果教育者不關注受教育者的變化,默守著以分數為紐帶的師生關系、家庭關系,始終套用一個成才模式,那么,就無法了解受教育者的真實內心;如果教育者認為“尊重”了受教育者的語言習慣,在教材中體現了“時代感”,就是在推進教育的進步,那么,則可能喪失教育者的立場和自信。

 、嘟逃l展,首先,……

 。2007-08-21《文匯報》/熊丙奇)


  1.第②段“大呼漢語的純潔性正受到……”一句中“純潔性”的意思是 。(2分)

  2.第③段中列舉了“裸考”、“樂活族”等詞匯的產生,用意是 。(2分)

  3.對“火星文”理解不符合文意的一項是(3分)

  A.“火星文”與日常使用的文字有明顯不同而且相當怪異。

  B.“火星文”某種意義上可以說是被家長、教師逼出來的。

  C.“火星文”使用時間長久也會變成約定俗成的通用文字。

  D.教育者對“火星文”的“尊重”不一定能有效解決問題。

  4.根據第⑥段內容,作者認為教材內容選擇和編寫中存在的問題是 。(3分)

  5.聯系全文,推斷作者針對“教育發展”問題所給出的建議。(80字左右)(5分)

 。ǘ╅喿x下面的文字,完成6-12題。(22分)

  家鄉的閣樓 趙翼如


  愛家鄉,難道只是蘸著油漆粉刷那古老的庭院?

  ——題記

 、龠^去,我常愛用五顏六色的贊美詞串成項鏈,獻給我親近而古老的家鄉。忽然有一天,線崩珠散,散珠呻吟著落向塵間,似在聲聲怨我:“別化妝了,還我無粉黛的顏面!”

 、谶你素面,原是何等蒼白!

 、鄣疫是撩起久遠的運河水,為家鄉洗面。

 、茔U粉飄走了,于是,碧沉沉的水面映出一排飛檐陰森的閣樓,依稀帶著影子般的寧靜,微微傾斜著,似在向藍天訴說它們遙遠的過去……

 、 “好一片小橋流水人家!”某著名導演來家鄉拍片,發出了驚嘆,他找到了拍攝古代影片的典型環境。

 、蘅刹皇切蛄魉思?望不到頭的十八條巷,彎彎曲曲,似乎十八年也走不完。仿佛在幾世紀前,它們還年輕而左顧右盼探索道路的時候,突然被一道御旨立地封疆,從此不再活動了。人站街中,幾乎伸腳就能踏到兩邊的門坎;在閣樓上吸煙,煙能熏黑對面的房檐。七閣八樓擠在一起,空間只留下一線天,壓得人透不過氣來。

 、 “咯噔,咯噔……”踏著石板路,繞上羅鍋橋,望那碧水青苔,聽那吱吱櫓聲,豈不發懷古之幽情?今人不見古時人,今樓曾經住古人;今人古人若流水,長住閣樓皆如此……

 、嗫,小巷深處走來一人,雖沒有穿長衫,裹青巾,卻也斯斯文文地背著手,低首沉吟,緩緩踱步。再看,小橋上馳來一輛推土車,推車的小伙子像是從天而降的哪叱,雖然缺少文化,卻不乏氣力……這一慢一快,一文一武,多么和諧地統一在古老閣樓的背景上!

 、崛欢,和諧終究被打破了——外出兩年還鄉,十八條巷正從大地上消失,小街窄道被拉成一條寬直的馬路;那位導演若再來拍小橋流水人家,滾滾的車輪將要帶他跨上高速公路!

 、夥路鹈繅K石頭,每寸土地,都張開嘴吐著熱氣,一排六層樓房在號子聲中拔地而起,顯赫大方,與當初那婉約的閣樓相比,不啻是銅琶鐵板唱“大江東去,浪淘盡……”

  ○11小閣樓的廢墟正在清除。粗大的繩索套在殘壁上、斷墻上,幾十人赤膊拉緊繩索,一、二、三!又一障礙轟然倒地,騰起迷眼的煙塵,留下一片碎磚。在工人抽煙喝水的空隙,卻有幾個居民呆呆地在廢墟前站定,目光中流露出幾絲依戀。

  ○12我走進閣樓,撫摸著被白蟻蛀出空洞的墻柱,望著那像一頁讀膩了的書似的昏黃天花板。它的主人,何以還要留戀這些呢?

  ○13推開木窗,一眼望見古運河水,我驀然明白了——雨后的水,濃綠光滑,浮著閣樓的倒影,映著故鄉人的明眸……!這條河,沒有浩浩蕩蕩的氣勢,也沒有開闊的遠景可以讓人游目騁懷,它披著暗綠色的外衣,憑著它柔和的曲線,嫵媚的姿態,在慢節奏的小城市里懶懶地伸展著,像美女般纏繞著那圍它而立的一排排閣樓。

  ○14是啊,小閣樓內外的生活,就像這緩流的河水,一點一點地浸潤了故鄉人的心,他們與小閣樓幾十年、幾百年釀成的情感,怎能一旦消脫呢?

  ○15我想起自己家的閣樓。她藏著我童年的甜蜜,寄著我少年的憧憬。我常常在樓梯的窗口臨河眺望,和緩的微風吹過,輕靈的鳥掠過,我的夢幻在怡然自得中飄過……忽然,木樓梯一響,是媽媽帶好吃的回家了;木梆子一敲,準是門口賣餛飩的老漢又喚我了……我還記得我家屋檐下有棵被蛀空的老樹,樹上常見一個小東西,那是蝸牛,它背著個小房子,小心翼翼地伸出觸角,探一探路,爬一爬。我曾用小棒棒去搗它,罵它窩在“小屋里”爬不快呢。豈不知我們的祖先早已“常笑蝸牛帶屋行”了!而我自己住的閣樓——正室廂房,門窗關閉,布置井然,恰顯出緩慢的生活節奏!

  ○16我探身窗外,欲再尋幾片回憶,可是機器的轟鳴使我心頭猛驚,老運河仿佛也在激動、震顫,一股湍流沖向小閣樓的倒影,把它拉長,扯碎,帶走了……難道我還處在童年和少年?我不該進入青年和壯年嗎?我不該在完成了古老的使命之后把空間讓給更新的生命?

 。ㄟx自《當代散文鑒賞》)


  6.第②段說“還你素面,原是何等蒼白”,從后文看“蒼白”主要是指家鄉的 (2分)

  7.文章寫了家鄉不同階段的閣樓,請辨析這些閣樓的不同特點。(3分)

  8.文章多處寫到“運河水”,這樣寫的作用是 。(3分)

  9.結尾寫道:“我探身窗外,欲再尋幾片回憶,可是機器的轟鳴使我心頭猛驚,老運河仿佛也在激動、震顫,一股湍流沖向小閣樓的倒影,把它拉長,扯碎,帶走了……”簡析這句話的含義。(2分)

  10.對文章分析正確的兩項是(6分)

  A.本文用字傳神,比喻精當,將閣樓的命運放在歷史的背景下去觀照,意境深遠。

  B.本文第⑤~⑥段以充滿激情、略帶夸張的筆調,贊嘆了家鄉閣樓的古樸與寧靜。

  C.對現代化進程打破了家鄉獨特的古典美,作者雖深感惋惜、痛心但也表示理解。

  D.本文以“家鄉閣樓”為切入點,并以此展開描寫和回憶,轉換自然,收縱自如。

  E.本文多處運用對比,鮮明地表現了時代的進步、家鄉人的守舊和“我”的理性。

  F.篇末妙用設問,卒章顯志,表達這樣一種思考:阻礙人前進的,便應當被擯棄。

  11.文章題記寫道:“愛家鄉,難道只是蘸著油漆粉刷那古老的庭院?”說說它在全文中的作用。(3分)

  12.概括本文的語言風格,聯系文章主要內容進行賞析。(3分)

  (三)默寫(任選6空)。(6分)

  【注:考生答題超過6空,按前6空順序評分】

  13.(1) ,不能十步; ,功在不舍。(荀子《勸學》)

  (2)人有悲歡離合, ,此事古難全。(蘇軾《水調歌頭》)

  (3)曉來誰染霜林醉?_ _。(王實甫《西廂記》)

  (4)_ _ ,清輝玉臂寒。(杜甫《月夜》)

  (5)_ _,奉命于危難之間。(諸葛亮《出師表》)

  (6)小樓昨夜又東風,_ 。(李煜《虞美人》)

  (7)_ ,不成器;人不學,不知道。(《禮記?學記》)

  (四)閱讀下面的元曲。完成第14-16題。(8分)

  醉太平?寒食 王元鼎

  聲聲啼乳鴉,生叫破韶華。夜深微雨潤堤沙,香風萬家。畫樓洗凈鴛鴦瓦,彩繩半濕秋千架。覺來紅日上窗紗,聽街頭賣杏花。


  14.從體裁上來看,這首元曲屬于散曲中的 。(1分)

  15.對作品賞析不恰當的一項是(3分)

  A.“生”(偏偏、硬是)這一俗語,強調了節候突發的、違拗人意的轉折。

  B.信手拈來的景致,把野外與院內、自然與人寰連成一片,畫面清麗明亮。

  C.“乳鴉”、“香風”這些詞組中修飾詞的選用,顯示了語言典麗的特征。

  D.“街頭賣杏花”直接來自“深巷明朝賣杏花”,給人以拼湊、陳舊之感。

  16.聯系作品內容,試從情與景的關系角度,寫一段鑒賞文字。 (4分)


 。ㄎ澹╅喿x下文,完成第17-21題。(16分)

  李賀字長吉,系出鄭王后。七歲能辭章,韓愈、皇甫湜始聞未信,過其家,使賀賦詩,援筆輒就如宿構,自目曰“高軒過”,二人大驚,自是有名。為人纖瘦,通眉,長指爪,能疾書。每旦日出,騎弱馬,從小奚奴,背古錦囊,遇所得,書投囊中。未始先立題然后為詩,如他人牽合課程者。及暮歸,足成之。非大醉、吊喪日率如此,過亦不甚省。母使婢探囊中,見所書多,即怒曰:“是兒要嘔出心乃已耳!”以父名晉肅,不肯舉進士,愈為作《諱辯》,然卒亦不就舉。辭尚奇詭,所得皆警邁,絕去翰墨畦徑,當時無能效者。樂府數十篇,云韶諸工皆合之弦管。為協律郎,卒年二十七。與游者權璩、楊敬之、王恭元,每撰著,時為所取去。賀亦早逝,故其詩歌世傳者鮮焉。 (節選自《新唐書?文藝下》)


  17.寫出下列加點詞在句中的意思。(4分)

 。1)每旦日出 ( ) (2)如他人牽合課程者( )

 。3)非大醉、吊喪日率如此 ( ) (4)當時無能效者( )

  18.下列句中“為”用法與其他三項不同的一項是(2分)

  A.愈為作《諱辯》 B.時為所取去

  C.為協律郎,卒年二十七 D.君為我呼入

  19.把下列句子譯成現代漢語。(6分)

 。1)援筆輒就如宿構,自目曰“高軒過”。

 。2)及暮歸,足成之。

  20.李賀“卒亦不就舉”的原因是(用自己的話回答) 。(1分)

  21.本文敘寫李賀的生平事略,突出了他的哪些與眾不同之處?(3分)


 。╅喿x下文,完成22---26題。(13分)

  敘陳正甫《會心集》① 袁宏道

 、偈廊怂y得者唯趣。趣如山上之色,水中之味,花中之光,女中之態,雖善說者不能下一語,唯會心者知之。今之人慕趣之名,求趣之似,于是有辨說書畫,涉獵古董以為清;寄意玄虛,脫跡塵紛以為遠;又其下則有如蘇州②之燒香煮茶者。此等皆趣之皮毛,何關神情?

 、诜蛉さ弥匀徽呱,得之學問者淺。當其為童子也,不知有趣,然無往而非趣也。面無端容,目無定睛,口喃喃而欲語,足跳躍而不定,人生之至樂,真無逾于此時者。孟子所謂不失赤子,老子所謂能嬰兒,蓋指此也,趣之正等正覺③最上乘也。山林之人,無拘無縛,得自在度日,故雖不求趣而趣近之。愚不肖之近趣也,以無品也。品愈卑故所求愈下,或為酒肉,或為聲伎,率心而行,無所忌憚,自以為絕望于世,故舉世非笑之不顧也,此又一趣也。迨夫年漸長,官漸高,品漸大,有身如梏,有心如棘,毛孔骨節俱為聞見知識所縛,入理愈深,然其去趣愈遠矣。

 、塾嘤殃愓,深于趣者也,故所述《會心集》若干卷,趣居其多,不然,雖介若伯夷,高若嚴光,不錄也。噫,孰謂有品如君,官如君,年之壯如君,而能知趣如此者哉!

  【注】①陳正甫:時任徽州知府!稌募,選編一些古人言行錄或詩文的集子。敘,通“序”,為……作序。②蘇州:唐代詩人韋應物任官終于蘇州刺史,世稱“韋蘇州”。③正等正覺:正等,即上等。正覺,佛教以達到大徹大悟的境界為正覺。


  22.第①段劃線句用不同的形象對應“趣”,好在哪里?(2分)

  23.對“自以為絕望于世,故舉世非笑之不顧也”理解正確的一項是(3分)

  A.自以為自己對世事絕望,所以全世界嘲笑他他也不管。

  B.自己認為在世上不追求什么了,所以全世界不笑他不管他。

  C.自己認為在世上不追求什么了,所以全世界嘲笑他他也不管。

  D.自以為自己對世事絕望,所以全世界不笑他不管他。

  24.作者認為“得趣”的要則是 (用文中詞語回答)。(1分)

  25.作者在第②段中列舉了三類“趣”,分別是(用自己的話回答)(3分)

 。1)

 。2)

 。3)

  26.文末盛贊“品大”、“官高”、“年長”的陳正甫是“深于趣者”,與前文論述是否矛盾?請結合文章內容以及作者的寫作意圖簡要評述。(4分)


  二 70分


  27.作文

  相對兄弟姊妹成群的父輩,“我們”是“獨生一代”;

  相對“70”后、“80”后,“我們”是“90”后;

  在外地來滬人員的眼里,“我們”是“上海人”;

  對于參加2010年世博會的中外賓客來說,“我們”是“東道主”。

  “我們”是——“志愿者”、“高考生”……

  請以“我們”為題,寫一篇文章。

  要求:①“我們”的范圍自定。②大段引用本卷閱讀選文視作抄襲。③不少于800字。④不要寫成詩歌。⑤不得透露個人相關信息。


  嘉定區2008學年第一學期期末練習答案

  1.(2分)漢語詞匯的規范表達(使用)(“漢語詞匯”1分、“規范表達”1分)

  2.(2分)對比說明“火星文”的產生原因(1分)是孩子們渴望有獨立的空間(1分);卮“為了說明以前的新生詞匯都有一些根據”不給分;卮“說明火星文的產生與以前的新生詞匯不同,是沒有根據、毫無規則可言”的給1分。

  3.(3分)C

  4.(3分)變化幅度大、變化太頻繁(1分);編寫缺乏廣泛論證(1分);重復、抄襲現象嚴重(1分)。

  5.(5分)首先,尊重學生個性及時代特點(1分),建立和諧的師生、家庭關系(1分)【以上推斷來源自原文“如果教育者不關注受教育者的變化,默守著以分數為紐帶的師生關系、家庭關系”】其次,了解受教育者的身心需求(1分),給受教育者提供多元的成才途徑(1分)【以上推斷來源自原文“默守著以分數為紐帶的師生關系、家庭關系,始終套用一個成才模式,那么,就無法了解受教育者的真實內心”】再次,教材的改革、教材內容的取舍本著弘揚高雅文化、倡導規范語言的原則和立場。(1分)【推斷來源自原文最后一句以及第五、第六段內容“如果教育者認為“尊重”了受教育者的語言習慣,在教材中體現了“時代感”,就是在推進教育的進步,那么,則可能喪失教育者的立場和自信。”“眼下教育部官方收集各種新生詞匯的做法,以及部分地區在教材中以“注重時代感,貼近學生”為目的選擇新內容的嘗試,是不是在嘗試改變教育者與被教育者的關系,從而增強彼此的了解與溝通呢? ⑥筆者認為,也許這樣的效果難以達到。……”】要點齊全,大意符合即可。

  6.(2分)落后、閉塞、陳舊、緩慢(答出其中兩個即可)

  7.(3分)兩年前十八條巷中閣樓擁擠,眼前閣樓殘破,童年時候閣樓充滿溫馨但顯現緩慢節奏。(每點1分)

  8.(3分)(1)引出對家鄉閣樓的描寫(2)表現家鄉的美好環境(3)推動作者的情感發展。(每點1分)

  9.(2分)在時代潮流的沖擊下,閣樓及一切陳舊的事物終將要消失。

  10.(6分)A D

  11.(3分)畫龍點睛地點明文章主旨(1分);形象地表達了作者對“愛家鄉”的反思,即愛家鄉不只是對過去的留戀和贊美(1分);體現作者“愛家鄉”的理性和思考的深度(1分)。

  12.(3分)本文語言樸實。(1分)文章主要敘寫了家鄉的巨變及在此巨變面前極其復雜的情感,既有對舊居、舊物的難以割舍,又有理性的評價和反思。(1分)語言與文章真摯的情感和深沉的思考是相吻合的。(1分)

  13.(6分)(1)騏驥一躍 駑馬十駕(2)月有陰晴圓缺(3)總是離人淚(4)香霧云鬟濕(5)受任于敗軍之際(6)故國不堪回首月明中(7)玉不琢

  14. (1分)小令

  15. (3分)D

  16.(4分)略。要點:“乳鴉鳴啼”、“雨潤堤沙”、“畫樓凈瓦”、“彩繩半濕”及“紅日上窗紗”、“街頭賣杏花”等(1分),勾畫出寒食時節生機勃勃、情趣盎然的景象(1分),表達了作者對春天的喜悅之情(2分)。

  17.(4分)(1)早晨(2)標準、模式(3)大致、一般(或者一律、一概)(4)模仿

  18.(2分)C

  19.(6分)(1)(李賀)拿起筆立即完成了(詩作),如同提前構思好一樣,(并且)自己取題目為“高軒過”。(“援”、“宿構”、“目”各1分)(2)等到傍晚回來,(李賀)(再)補足(詩句)完成(全文)。(“足”及補出“李賀”、“ 詩句”各1分)

  20.(1分)按照唐的習俗避父親晉(進)肅的諱,不能參加進士考試。

  21.(3分)幼年時突出的才華,成人后奇特的外形,獨特的早出晚歸隨感隨寫的創作方式,作品奇詭莫測的風格,嘔心瀝血令人驚嘆的創作態度,沉郁守禮、懷才不遇、英年早逝的遺憾人生。(答出其中3點給滿分)

  【譯文】李賀,字長吉,為唐宗室鄭王的后裔。七歲就能寫出好的辭章,韓愈、皇甫湜開始聽說還不相信,就去造訪他家,讓他寫詩,(李賀)拿起筆立即完成了(詩作),如同提前構思好一樣(宿構:早已構思好),(并且)自己命名為“高軒過”( 目:命名。高軒:華麗的車子,此處借指韓愈等人)。他們兩個大吃一驚,從此李賀出了名。李賀長得纖瘦,兩個眉毛相連,手指細長,能運筆如風。每天早晨出門,騎著瘦小的馬,跟著一個小童仆(奚奴:童仆),背著古錦囊,一有好的作品,寫好放到錦囊里。從來沒有先出題后做詩,象他人一般牽強符合詩歌格式和規矩。等到傍晚回來,(李賀)(再)補足(詩句)完成(全文)。只要不是喝得大醉或者吊喪這樣特殊的日子,他每天大致都這樣。每天到母親處探望(過:探望)也顧不得問候一聲(。簡柡颍。他母親讓婢女掏出錦囊中的詩句,看見許多寫原紙條,就生氣地說:“這孩子要嘔出心來才肯停下來!”因為父親叫李晉肅,他不肯去應進士考試,韓愈為李賀寫過《諱辯》(一文),但他終于沒有去應考。(李賀的)文辭崇尚奇幻詭異,所寫的句子皆警拔之語,摒棄遣辭煉句的常規(畦徑,指寫字、畫畫、作文的一般程式或方法),當時沒有能效仿他的。他填寫的樂府有數十篇,云韶部的諸樂師都為它們配上樂曲。(李賀后來)做了協律郎,27歲去世。同他交往的有權璩、楊敬之、王恭元,每有作品寫出,常被他們拿去(欣賞)。李賀也是早逝,所以世上流傳的他的詩歌很少!

  22.(用比喻)生動形象地(1分)寫出了“趣”可意會不可言傳、不可捉摸的特點(1分)。

  23.(2分)C

  24.(1分)自然

  25.(3分)(1)童子時期自然純真的人生至樂(2)山林之人無拘無束自在度日(3)愚不肖之人率心而行

  26.(4分)從全文看,前后并不矛盾。(1分)(1)如果能擺脫束縛,回歸自然,不失“赤子”“能嬰兒”,自然就能“會心”而“知趣”,甚至“深于趣”。(1分)(2)反復申說“趣”之難得,為贊許陳正甫其人、譽其《會心集》作鋪墊服務,(1分)前后看似矛盾,實則突出了贊譽之情,運思精巧。(1分)

  【譯文】世上的人最難得的只有情趣。情趣像山上的景色,水的味道,花的光彩,女子的姿態,即使擅長言辭的人也不能一句話說清楚,只有領會于心的人知道它,F在人們羨慕情趣的名聲,做出得到情趣的樣子,于是有人辨別談論書畫、收藏古董,認為這樣就有了清雅的情趣,寄意于玄妙空洞的談論、擺脫塵俗紛擾去隱居,認為這就是脫俗的情趣,還有更低等的,有人模仿韋應物燒香煮茶,自以為很有情趣。這些都只不過是情趣的表面,與情趣的精髓有什么關系呢?

  情趣,如果是從自然之性中得到的就是深層的情趣,如果是從學問中得到的往往就是膚淺的情趣。當一個人還是小孩子的時候,根本就不知道有情趣這種東西存在,但是他的所作所為都有真正的情趣。臉上沒有故作莊重的神色,眼睛不專注于某一物,嘴里喃喃地自言自語,雙腳跳躍不定,人生最快樂的時光,真沒有超過此時的。孟子所說的“沒有失去孩童淳樸天真的心思”,老子所說的“能夠像剛出生的嬰兒一樣”,大概都是指這種情況,情趣在最無私心雜念,最大徹大悟的時候才是最上乘的情趣。生活在山林的人,無拘無束,能夠自由自在地生活,所以雖然不刻意地追求情趣而情趣卻靠近他。愚昧無才能的人之所以有情趣,是因為他們沒有品第。品第越是卑下,所以追求的東西就越低下。有的是酒肉,有的是歌女,想干什么就干什么,無所顧忌,自己認為在世上不追求什么了,所以全天下的人批評嘲笑他他也不顧,這又是一種情趣。等到年紀越來越大,官職越做越大,品級越來越高,身體像套著無形的枷鎖,心靈如同扎著芒刺一般,全部身心都被見聞知識所束縛,道理學得越深,而離情趣越遠。

  我的朋友陳正甫,是個深諳情趣真諦的人,所以他所編著的《會心集》中的若干人,有情趣的居多,如果沒有情趣,即使像伯夷那樣耿介有操守,像嚴光那樣清高的,也不收錄。呀,誰稱得上像正甫君你這樣,既有品級,又有官職,年紀又到壯年,卻又如此懂得情趣呢!

  27.參考高考作文評分標準。

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